九江市十一中开展教学研究工作纪实

　　[九江新媒体JJXMT.CN]春到浔城，暖阳高照，万象更新。徜徉在清晨的十一中校园里，学生们书声琅琅，挥洒着青春的汗水；而在多个教研活动场地，教研组的老师们围坐在一起，开展专题教研活动，他们各抒己见，发言踊跃。开学伊始，教学研究的新气象，恰如一缕春风，吹绿了十一中的校园。

　　立校之本，在于质量；兴校之基，在于科研。自十一中新一届领导班子组建以来，校长曹庚生多次提出：“学校是培养祖国后备人才的地方，教育教学质量是学校的生命线，是学校的中心工作。”

　　在校长曹庚生“抓紧抓实教育教学这项中心工作”思想的引领下，新一届领导班子广泛听取全校教职工的意见，与奋战在教育一线的教师们团结一心凝成共识，就学校的教科研工作管理、教科研工作规划和具体实施等方面进行了深入的思考和探讨，针对学校的实际情况，采取多项切实可行的措施，真抓实干谋质量，力争实现十一中新的发展和飞跃。

　　树立科学的教育理念

　　教育教学质量的提高不仅在于“勤干”、“苦干”，更在于“巧干”。“巧干”就要采用科学的方法，就要遵循教育规律，就要靠教育科研。

　　一年来，十一中领导班子多次通过全体教师大会与教师们交流，强调教育教学教研工作的重要性和紧迫性，同时，积极利用校内网络平台、校内教研期刊等渠道积极宣传“质量立校、科研兴校”的重要意义和作用。加大力度组织教师通过校内培训、研讨会、外出培训、赴外地学习观摩等多种途径，深化对“质量立校、科研兴校”的认识，把更新观念作为教学教研的先导，为九江市十一中的可持续发展奠定基础。

　　建立教学教研工作管理网络

　　为了教学教研工作的扎实有效开展和高效运作，学校将以年级组为单位坐班办公改为以教研组为单位坐班办公，力争建立“学校—教务处、教研处—教研组—教师”的教学教研工作高效管理网络。

　　构建校长牵头负责、教科研职能部门明确分工、教师全员参与的运行机制和组织系统，分层负责，责任到人。

　　优化细化教研活动，向教研活动要质量

　　教研活动不是“花架子”，而要脚踏实地，真抓实干。高效率、常态化落实开展每一次教研活动，教学教研之花才会真正绽放，“质量立校、科研兴校”才会结出累累硕果。

　　为此，新一届领导班子与教务处、教研处等相关职能部门，多次深入探讨如何更加高效开展教研活动等问题，并深入一线教师，与教师进行积极交流，听取他们的宝贵意见，充分发挥集体的智慧，就优化细化教研活动达成统一认识，制定一系列切实有效的方式方法及要求：

　　明确一个“出发点”：教研活动要以及时解决教育教学中的问题为出发点。教研活动为教育教学服务，以研促教，以教促学。

　　确定两个“方向”：“公开教学及教学研讨”和“集体备课”。其中，公开教学定组定人，分磨课、展示课、评课三个环节；教学研讨可以有多种方式，如：精品课赏析、课题研讨等；集体备课安排主备人，就教学进度、教学焦点问题、课件课案课例细节等进行研讨分析；教研方向不在多，而在实。教育没有那么多的“新”，而在于遵循教育规律，要沉下心，定对方向，不能折腾。

　　规定三个“定位”：定时间、定地点、定活动主题和主讲人。教研活动要有主题，有主持人，用主题引导教研活动，靠主讲人推进活动实施，掌控活动进度。

　　“名师示范”“青蓝结对”，打造优质教科研梯队

　　教师是教科研工作一线的实施者，是“质量立校、科研兴校”的力量之源。打造优质教科研梯队是九江市十一中可持续发展的根本推动力。

　　学校注重名师的引领示范作用，积极组织“名师成长路”系列汇报会，定期举行“名师示范课”及教学观摩；加强骨干教师队伍建设，加大教师培训力度，学校多次选派具有较高教学水平及较强教科研意识的教师参加培训及教育教学观摩活动；积极鼓励教研组长走出去，开拓视野，把好的经验和方法引进来。深化“青蓝工程”建设，采取师徒结对“一帮一”的方式，实现青年教师和名师的捆绑式成长。同时，健全完善九江市十一中《青年教师培养方案考核细则》，定期组织青年教师汇报展示课，关注青年教师发展情况。

　　重视教科研总结，加强教科研方法学习

　　2016年，校刊《启航》顺利改版，内容涵盖学校最新教科研动态信息、教育教学经验成果、教师育人心得、育人故事等多个方面，适时对校内教学教研工作进行总结。

　　同时，为帮助教师在繁忙的工作中仍能及时了解前沿的教学教研动态，学习有效的教科研方法，学校开辟了另一教科研阵地——《教研之窗》简报，从“视野聚焦”、“教研方法谈”，到“教研活动指导”、“教研故事”等多个专栏，为教师们持续学习并学之有法给予有效地指导。

　　涓涓细流，汇成江海；跬步渐积，可至千里。九江市十一中在新一届领导班子的引领下，不断探索教学研究，真抓实干，踏实践行，一步一个脚印地前进着，为实现十一中新的发展和飞跃不懈努力！（吴昊）