九江鹤湖学校：学生成为最好的自己

 

　　“教育，应该让不同禀赋的学生得到最大程度的成长。”在九江市鹤湖学校校长李庐清看来，每个学生都是可造之才，“天生我材必有用”；学校要针对学生的不同个性和兴趣特长设置相应的课程与社团，开展丰富活动，这就为全体学生的发展搭建了平台。李庐清校长是这么想的，也是这么做的，他把一直以来鹤湖学校这样的教育实践概括成四个字——适合教育。

 

 

九江鹤湖学校班级全家福

 

　　作为鹤湖学校的首任校长，李庐清一上任就旗帜鲜明地提出，鹤湖学校要致力“构建适合每一名学生充分发展的教育”，并以此为办学理念,努力把最好的教育奉献给学生，让每个学生成为最好的自己。

 

　　“适合教育就是一切为了学生的健康成长，鹤湖学校不仅是办一个都不能少的教育，更重要的是办一个都不能差的教育。”李庐清强调，“一个都不能差”比“一个都不能少”更进一步，要求学校关注个体差异，均衡培养，开展适合教育。

 

　　在鹤湖校园里，“适合教育”的全面实施主要有三条路径。一是扎实实施国家课程，把牢第一课堂教学；二是积极丰富学生校内课余学习生活，用足用好第二课堂，通过设立各种社团、兴趣小组，积极引导学生参加；三是广泛开展校外社会实践活动，在家长委员会的支持下，第三课堂让学生开拓视野，增强社会适应能力。通过学校和家长一起组织，带孩子走出校园，到博物馆、景区、大自然中开展实践活动，让孩子扩大视野，促进孩子的全面发展。

 

 

九江鹤湖学校读书节活动：图书跳蚤书市

 

　　这么多年来，鹤湖学校突出主课堂，推动双课堂，三个课堂互为补充，近百项学习内容，从各层面、各角度去呼应学生的学习潜力和特长显力，每个学生总有几款适合的。学生们菜单式选课，走班式学习，大大满足了不同学生的不同学习方向与不同层次的兴趣爱好，让每个孩子的潜能最大化，充分显现他们的闪光点。

 

　　一年一度的“鹤湖之星”评选表彰，是鹤湖学校在实施“适合教育”背景下形成的校园品牌活动。通过社会网络投票，师生和家长的纸质投票，共有700余人次学生当选优干之星、三好之星、学习之星、艺术之星、运动之星、礼仪之星、劳动之星、自强之星、环保之星、感恩之星等这十大“鹤湖之星”。心中有榜样，能启发出的见贤思齐的能量。学校以评选的方式，发挥榜样力量，形成浓郁的优秀品质学习氛围，提升学生全方面的素质，让素质教育在校园落地开花。

 

　　“教育看结果更重过程，鹤湖学校以让学生感受教育的幸福为目的，通过构建和实施“适合教育”，因材施教，把学生培养成具有中国传统美德和世界眼光的现代人。”李庐清说。

 

　　的确，鹤湖学校在“适合教育”的办学理念下，在短短的8年时间，取得了十分可喜的成绩，学校已经成为省内知名度、美誉度颇高的学校。

 

　　文/付珍珍 图/李燕