扬竞进之帆 科技教育筑鹤湖学子创新梦

 

　　科学科技是一个深奥无底的知识海洋，该校每一年度的科技节可以让更多的孩子们爱上科学，并开心大胆地开动脑筋，从中感受科学的奥秘。让孩子们在不断的积极探索、尝试、挑战、创新中学习到科学的秘密，让他们一起进入神奇的科学旅程！

 

 

孩子们学习科普小知识

 

　　科学技术的普及，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴和社会发展的全局。近年来鹤湖学校乘强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，广泛开展科普活动，多渠道、多形式地为青少年学生提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，营造人人“爱科学、学科学、用科学”的校园文化氛围。

 

 

　　2013年7月16日，鹤湖学校专门召开了该校科技创新展示馆筹备会议，决定在该校的求真楼三楼设置专门的科技馆，场地规划室内建筑面积350平方米，室外活动平台面积300平方米。展示馆还分为青少年科技创新作品展示厅、辅导员培训教室、会议室、青科普协会办公室、航模分会办公室、船模水池、车模跑道等分区。

 

　　今年6月12日，九江市鹤湖学校在市青少年科技创新展示馆举行了“江西省科普教育基地”授牌仪式，九江市鹤湖学校成功获批江西省科普教育基地。此次科普教育基地的建立，能更好的发挥鹤湖学校在地区学校教育中的科普功能，向全九江市学生充分展示各种科技创新作品，让广大学子领略科技带来的便利，体验科技制作的乐趣，体会科学知识的魅力。此次成功获评省级科普教育基地，也是彰显该校科技特色、服务地方进行科普教育和宣传的一大突破和飞跃。

 

　　2013年，九江市科协和九江市气象局决定，将鹤湖学校定为气象科普进学校的基地，建起了城区第一所校园气象站，并免费为该校赠送了气象观测仪器设备。记者在该校气象站看到，有用于观测的百叶箱，计量用的雨量传感器，有一块地温场，观测场周围还有一圈栅栏。2014年3月21日，该校园气象站正式启用。气象站成立后，学校的“小气象观测员”在该校张健老师的带领下，每天观测气象站的气象仪器，测的数据学校广播和黑板报为全校师生传递校园气象信息。这种教学方式不仅延伸和补充了课本知识，拓宽了学生的科学视野，培养了他们学科学、爱科学、用科学的兴趣，还培养了他们的耐心、细心和责任心，更是对塑造学生健康人格起到了良好作用。

 

　　据该校副校长袁志武介绍，该校整个四年级的学生都参加了校园气象站活动，并且还给该气象站取名为“红领巾科普气象站”。

 

 

 

　　不仅如此，该校自成立至今，陆续建设专用教室12个，涉及科技、文体、艺术等多个领域。为开展丰富多彩的科技教育提供了场所，成功承办了省市各项活动。

 

 

　　为了贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科技创新精神，鹤湖学校每年举办科技节系列活动，以此来促进学校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。

 

　　校长李庐清告诉记者：“一个国家的现代化必定是从普及科技教育入手的，为了适应科技的迅猛发展，中小学必须深化科技教育以培养学生的创新精神，让学生们从一个‘知科学’到‘学科学’，再到‘爱科学’，最终达到‘用科学’的一个学习历程。真正意义上实现学校的素质教育。”

 

　　鹤湖学校将每年的12月份定为“科技活动月”，学校举办的校园科技节，一直是该校一道亮丽的风景线，且活动形式多样，比如：科幻画、科技制作、小发明、创意竞赛等。像今年的科技节，学校组织了小制作小发明比赛、科幻画比赛、创意纸绳拖重赛、科普知识竞赛等活动。据了解，该校的科幻画比赛，每次会评选出优秀的代表去参加省级、国家级的比赛，并将优秀的作品张贴在该校的科幻画展示区，让更多的人参观学习。

 

　　“我们学校每年开会组织开展科技夏令营活动，有时候会带着学生去庐山夜晚观看星空，研究星象，还会带领他们观察植物，寻找蝴蝶等虫类标本。”副校长袁志武说道。据他介绍，2013年学校开展了“庐山童子军”科技夏令营活动，学校带领学生们俩到庐山植物园，让他们认识了各种珍贵的植物，还学习了植物标本制作，太阳能模型、发射水火箭等。

 

　　不断开展社会实践活动，是鹤湖学校德育工作的一项创举，其目的是培养广大学生的实践意识，全面提高综合实践能力，以适应未来社会对人才的需要！

 

　　该校这种多渠道、多层面的科技教育，培养了学生的实践能力、增强了创新意识，增长了他们的科学知识，从而达到了提高他们科技素养的效果。

 

 

 

　　为了让学生从小了解科学、热爱科学、研究科学，培养他们的科学意识，鹤湖学校以科技教育为突破口，全面实施素质教育。为此，学校以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以新的科技教育、课程理念为支撑，从素质教育要求出发，根据小学生身心发展的特点，以培养小学生科学素养为重点，开发实施校本科学课程《科学与气象》。

 

 

组织学生参观科技节展厅

 

　　该校的校本课程主要以“学习天气符号”、“播报天气预报”、“记录天气”和“科技小论文”等方式开展活动。通过系列科技讲座、参观科技馆和气象站等途径，让学生了解科技知识，启发创造性思维，增强创新意识。

 

　　鹤湖学校听过开设校本科学课程，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，逐渐养成了科学的行为习惯和生活习惯。

 

　　此外，据记者了解，该校每年还派出老师外出参观学习，进行培训。科技辅导员在平时还会通过继续教育、自学等途径加强学习。

 

　　鹤湖学校建校初期就准确定位科学的办理理念，近年来，学校对科技教育工作的资金投入、资源购置、人员培训、课程开设的方面花费大力气，不断完善基础设施建设，深入加强软件质量提升，为科技教育提供了先进的物质条件、制度保障和人力资源，该校也先后荣获省级“现代教育技术示范校”“校园文化特色学校”’“绿色园林单位”等诸多称号，学生的科技教育工作不断推进，充分培养了学生的创新精神和实践能力。今后，相信鹤湖学校将一如既往地开展好科教工作，潜心实践，再攀高峰，该校的科技教育活动特色之花将绽放更多的光芒。

 

　　文 见习记者周莉