静听春竹拔节声

静听春竹拔节声

——九江市鹤湖学校校长李庐清畅谈“适合教育”

    [九江新媒体JJXMT.CN]“当一位家长将孩子送到学校去读书的时候，至少应该思考两个问题，一是我为什么要送孩子去学校？二是我应该如何配合学校？问题看似简单，但却非常重要。”

    6月1日，在这个全世界都聚焦儿童的节日里，九江市鹤湖学校校长李庐清在办公室跟记者畅谈鹤湖学校的“适合教育”。

李庐清校长

    “国家级示范学校”——九江市鹤湖学校坐落于匡庐北麓、长江南岸，鹤问湖东。一所花园式学校，她的先进教育理念和科学办学举措为学校注入了持续发展的蓬勃力量。

    回归教育本源 实现幸福人生

    “一些人把读书当成工具，急功近利，认为读书就是为了以后找个好工作，或者说把读书当作升官发财的手段。其实，读书的根本目的不是这样的。”李庐清感慨地说。

    李庐清认为，丰富自我、发展自我、成就自我，这才是读书的本源。“教育看结果更重过程，鹤湖学校以实现幸福教育为目的，通过构建和实施“适合教育”，因材施教，帮助学生实现人生幸福。”

    李庐清校长谈兴趋浓，继续向记者介绍说：“丰富自我，就是德商、智商、情商、心商和健商等方面均衡发展，完成从自然人到社会人的华美转身；发展自我，就是让今天的我好于昨天的我，让明天的我好于今天的我，不断超越自我；成就自我，则是在自己的基础上去攀登人生的一个接一个的高峰，成就人生辉煌。

    尊重教育规律 帮助每位学生

    怎样去帮助孩子读好书？这是每一位老师、家长，包括学生本人都要思考的问题。“目前，家庭教育存在一些问题。有的家长认为，孩子的教育完全学校是学校的事，有的对学校工作过多干涉。其实，办教育是一件专业性很强的工作；理性的家长往往对学校工作是多理解，多支持，尽可能地给予配合，形成家校教育的合力。”

（电子书包实验班）

（茶艺课）

    李庐清说，国家正在全面深入推行素质教育，关心每个学生的发展。鹤湖学校认为，实施素质教育是真正遵循教育规律，是真正关心帮助每一个学生。几年来，鹤湖学校正确理解素质教育，全面落实素质教育。素质教育下的鹤湖学子进步明显，素质教育下的鹤湖校园大放异彩。真正做到了学生学有所获，家长称心如意，社会充分认可。

    的确，鹤湖学校创办只有短短的不到七年时间，但所取得的办学成绩十分可观，学校的知名度、美誉度响彻浔城。原因何在？两千多年前，孔子提出“因材施教、有教无类”的教育思想，李庐清则据此提出“适合教育”的办学理念，已在鹤湖校园生根开花。其原因应该与此大有关联。

    推行适合教育 一个都不能差

    2008年8月，鹤湖学校初创，刚刚调任该校校长一个月的李庐清，让人在学校教学楼墙面上挂出了十六个鎏金大字：构建适合每一位学生充分发展的教育。这是李庐清提出的鹤湖学校的办学理念。

    为了践行“适合教育”，当年秋季学期开学之初，李庐清号召开展“百名教师走千家”家访活动，要求老师两个月内走访完班上所有小孩家庭，以了解孩子的家庭等各方面情况，为开展适合教育展开前期的调研。

    “什么叫适合教育？就是一切为了学生，一个都不能差。”李庐清强调，“一个都不能差”比“一个都不能少”更进一步，要求学校关注个体差异，开展适合教育。

    为了推行适合教育，鹤湖学校提出抓好三个课堂、促进家校互动等措施。

    学在鹤湖，除了常规的校园课堂（第一课堂）外，学校还积极丰富学生校内课余学习生活（第二课堂），设立各种社团、兴趣小组，积极引导有兴趣的学生参加；同时，学校广泛开展校外社会实践活动（第三课堂）。通过学校和家长一起组织，带孩子走出校园，到博物馆、景区、大自然中开展实践活动，让孩子扩大视野，全面发展。

    “三个课堂，几十项学习内容，总有几款适合你。”

    李庐清认为，开展适合教育，学校和家庭两者都不能缺，鹤湖学校利用家长会、家长委员会、学校信箱、家访等诸多渠道让家长知道学生的学习情况。设立家校开放日，让家长走进学校参观听课。学校经常举行大型学生活动，凡是有这类活动，学校都会邀请部分学生家长到学校来，共同开展。这样既增进了家长和孩子的感情，也有利于家长理解学校的办学工作，支持学校，让鹤湖的“适合教育”有更加广泛的拥护者。

    建设一流学校 培育一流人才

    工欲善其事，必先利其器。为了践行好“适合教育”，更好培养学生，鹤湖学校充分利用现代教育技术手段，并很快使学校在现代教育技术方面走在了全省的前列。

    走进鹤湖学校的班级，每一间教室都是多媒体教室，配备有最新的教学一体机、电子白板等先进硬件设施。“应用多媒体教学，形象化，容量大，师生互动多，促进了课堂教学优质高效。”李庐清说道。

    除此之外，网络课堂也率先走进鹤湖学校。2014年，鹤湖学校在全市中学率先创办了九江市翻转课堂电子书包教学实验班。这是江西省教育厅在九江市中学里设立的唯一一个电子书包教学实验班。学生人手一款平板电脑，它涵盖所有的教学课本、作业题以及相关的课业知识。更重要的是，加强了师生间的互动，改变了传统的以教师为主导的教学模式，激发了学生的学习兴趣，挖掘学生潜能，取得了传统教学达不到的学习深度和广度。

    鹤湖学校网络化教学端，采取有线网络与无线网络双轨进入，全面覆盖所有的教室、办公室和功能教室。常规教室与功能教室的配比达到1.5：1，硬件条件全省一流。2011年，鹤湖学校在九江市中小学里率先建设了微格教室，为教师微课、磨课创造了条件。学校图书馆、阅览室有4个，纸质藏书和电子藏书合计30余万册。3300多名学生在两个校区里快乐学习，幸福生活。
    2011年，刚刚成立3年的鹤湖学校就被国家语委、教育部授予“全国语言文字规范化示范学校”称号；2013年，省教育厅授予“江西省现代教育技术示范学校”；年年中考在全市综合排名位列前三。

    鹤湖问学  静待花开

    李庐清说，鹤湖学校快速发展的原因就是团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的因素，增强家校互动，应用现代手段，推行适合教育，把学生培养成具有中国传统美德和世界眼光的现代人。

    李庐清最后说：“教育是一项慢功夫,润物细无声；教育是看结果更重过程的事情，时时处处事事皆育人；教育是激发人热爱生活，去追求幸福的事业，所以办教育就是做善事。鹤湖办学将继续拒绝不符合教育规律的急功近利的做法，给教育以时间，给育人以过程，静观花开，静听春竹拔节声。”
    鹤湖问学，收获满满。（江南都市报 记者陈燕辉）