研讨始于教材 数学源于生活

　　

　　本次教研主题是“研读教科书和教师用书”，选取了数学好玩中的课程《分扣子》来具体分析，二年级组的老师们结合两书从数学好玩在小学数学教学中的作用、课前调查、教学重难点、教学策略、练习环节这5个部分对这节课进行了深入解读。

　　

　　首先由二年级组的贺小娟老师解读了数学好玩在小学数学中的作用，她引用了着名的教育学家陶行知的观点“生活即教育，教育即生活”，让学生意识到数学来源于生活，体会数学知识和生活的内在联系，提高数学的趣味性，和学习的主动性。

　　

　　随后，胡恺源老师讲解了课前调查，他引用了美国教育心理学家奥苏泊尔的名言“影响学习的最主要原因是学生已经知道了什么，我们应当更具学生现有的知识状况去进行教学”，认为数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。他通过2个分类问题，让学生体会分类的必要性，让学生明白分类需要标准甚至有时需要进行多次分类。

　　

　　紧接着谢一凡老师讲解了本节课的教学重点和难点，对教学重点和难点的定义进行了说明，如何突出教学过程中的重点和突破教学中的难点，他认为把握好教材是前提、找准知识生长点是条件、采用合适教学方法是关键、合理设计板书是途径、精心设计练习是保障。

　　

　　然后由王晓丹老师阐述了教学策略，她提出“施教之功，贵在引导”，通过分扣子的教学为将来的统计和概率学奠定基础，通过《大耳朵图图》动画片来引出教学的主题，让学生对课程内容的学习充满兴趣，再次提出了数学源于生活，但又高于生活。

　　

　　最后刘子林老师讲解了练习环节，提出教学和练习的关系，设计了两个与生活密切相关的练习，培养学生的应用意识和实践能力，让学生感受生活中处处有数学，焕发出数学的活力。

　　

　　分享活动结束后，老师们也都各抒己见，教研组长戢玉苹老师提出了一个有趣的数学问题，坐着的吃着香蕉的猴子有几条腿？让教研也充满着乐趣！