九江市鹤湖学校第九届教研论坛召开

　　[九江新媒体JJXMT.CN]为给全体教师提供一个智慧共享的平台，找寻理性思考的切入点，从而达成教育文化价值的形成与认同。6月16日下午，九江市鹤湖学校第九届教研论坛在鹤立楼二楼阶梯教室举行。

 

 

　　鹤湖学校今年的教研论坛主题是“深入教学研究提升教师素质”。学校一改以往的论文交流模式，采用微格教学研究的探究模式，这是一次全新的初探和尝试。为此学校专程请来了九江市教科所小学数学教研员朱菊老师莅临指导。学校领导班子成员李庐清、袁志武、熊秋瑾、蔡艳萍出席论坛。活动由教科处李汝易主任主持。

 

　　在本次教研论坛上，副书记熊秋瑾宣读了在此次微格教研展示活动中评选出的优胜教研组获奖名单，朱菊老师及李校长为获奖教研组颁奖。

 

　　接下来，由小学数学组张云、桑巍两位组长带领小学数学组，以备课组为单位进行了“小专题，大讨论”的微格教研活动，备课组内每位教师积极参与，共同研讨，收到了良好的效果。特别是六年级数学组的老师们结合中小衔接，确定了“列方程解决问题培养代数思想”的微格研讨活动，他们从问题入手，分析课堂学生出现的错误，结合初中教学的特点，充分渗透方程意识，培养学生代数思想。

 

 

　　在本次教研论坛的结尾，由朱菊老师通过自身30多年教学经历，结合数学组本次的活动主题，简明扼要的向老师们阐述了如何解决列方程问题。她谈到，用方程解决问题就如同煲汤，不该用大火猛攻，而是要小火慢炖。数学就是把复杂的东西简单化，老师们在平时教授解方程的时候，要善于利用事物原形来揭示等式的性质，把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来，使学生更好的理解解方程的过程是一个等式的恒等变形。要使孩子们爱学、乐学，教师就必须更新教学观念，充分理解教材，并要懂得为教学去创设合理情境，从新的理念、新的角度以及学生的角度去重新定位自己的教学模式。灵活处理教材中的问题，鼓励学生算法的多样化，真正体现课改精神——“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

 

　　教学研究是一个学校提高教育教学质量的坚强后盾，是教师专业成长的助推器，是学校特色建设的必修之路。鹤湖学校始终坚持教学是学校的第一生命力，注重教师专业发展，提升教师素养。相信教研之花在鹤湖定会漫山遍野地开放。（李汝易）