《语文之大 我们何为》--------九江市六中第20期月亮湾讲坛侧记

 

　　吴丰强老师首先展示了六中同仁提出的关于语文教学的一些困惑，然后指出当前语文教学之所以让语文老师产生无力感，主要在于语文学科没有学科性质，没有学科知识，教学内容淡化，教学成绩难以提高，教学任务压力大等原因。对此，吴老师认为，可以从以下几个方面着手将“何为”的问题转化为“可为”：一是以语言学习为抓手，语文教师要引导学生学习书面语言，积累书面语言，同时还要学习个性化的语言，破除格式化；二是以思想积累为抓手，让学生在课堂上积淀文化和思想底蕴，走向自己，成为自己；三是以阅读为抓手，针对当前过于偏重个性化阅读而忽略理解性阅读的现象，吴老师认为理解性阅读理应放在个性化阅读之前。进而，他向大家介绍了松山湖中学正在进行并收获了阶段性成果的阅读教学改革活动，即依据文体知识、文学语言的特点、高考现代文阅读试题的考查点、写作任务等四个方面进行阅读教学。

 

 

　　在历时两个多小时的讲座中，吴丰强老师理论联系实际，旁征博引，侃侃而谈，妙词佳句信手拈来，思想才情奔涌而出，显示了一位教育大家的学养和风范，其个人魅力，令人由衷称叹。

 

　　校长梁明在总结中深情回顾了九十年代与吴老师的两次交往经历，表达了对吴老师由衷的钦慕之情。他认为吴老师是一位参透了语文本质的经典语文人，他所践行的“语文可为”的三大抓手解决了语文教育如何“落地”的关键问题，吴老师还是语文教育领域的朗行者与健将，他身上拥有一种强大的能量，这种能量便是他丰厚的学养、深刻的思想、赤诚的情怀以及语文教育改革者精思求进的智慧与气魄。梁校长还说，整个演讲过程中，吴老师的每一次设问，每一种解读，每一份感情，每一声唤醒，都透着一种光芒，对于听众是一种洗礼。这次讲座，让老师们重新审视了语文这门学科，对语文教学有了更深刻的认识，而且引发了语文教师对自身学养提升以及专业化成长等问题的深入思考。