花香盈怀袖 清音漾微澜——记初二语文备课组以“文言文知识探讨”为主题的高效集体备课活动

 

　　此次集体备课活动主要讨论了以下三个问题：一是，文言文字音，二是，文言文节奏，三是，类比论证的定义与作用。

 

　　在文言文字音问题上，韩燕老师带领组内老师展开了较为深入地探讨与交流。老师们明确了本单元一些常见的多音字、通假字的字音，如，自强（qiang，二声），辗（nian，三声）冰辙，教（jiao，四声）学相长，教（jiao，一声）然后知不足，系（ji，四声）向牛头，等等。最后，老师们达成一致，并指出，课本里有标注音的就按课本讲解，若没有强调就读常见的读音。

 

　　文言文朗读节奏一直是组内老师困惑的话题。组内老师在会上又将朗读节奏的依据进行了梳理。同时，探讨了《马说》中的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的朗读节奏，在这句话里，节奏的划分就要考虑状语和状语后置的问题。而不是有些参考资料所讲的在“于”字后面划分节奏。所以，这也提醒我们老师要慎用参考资料，要多研究、多交流、多探讨。

 

　　本单元是论事说理类文言文，在《虽有佳肴》一课提到了类比论证，而对类比论证的定义，与比喻论证的区分及其作用，组内老师逐一讨论，各抒己见，最后也达成了统一。

 

　　此次集体备课活动是继期中考试后对文言文单元相关知识的一次小结。完美的课堂需要精雕细琢。希望本组老师们在探究中扫清障碍，在商讨中加深对知识的理解与宏观掌握，最后将完美的课堂呈现给学生！

 

　　（张秀杰）