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星子教师宁美英:为“折翼的天使”守护天空

通讯员潘志锋
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2015-01-05 16:13
来源:中国江西网九江频道
    [九江新媒体JJXMT.CN]在缤纷世界里,有这么一群孩子,虽然他们与我们同属一片天空,可莫名地在某个时间的罅隙,他们的天空瞬间失去了颜色——他们是一群“折翼的天使”,似乎因为摔了一跤,跟不上同伴的飞翔轨迹。庆幸的是,在星子县第三小学特殊班的这群折翼天使,有一位80后的好老师宁美英,宛如天使般守护着他们,让孩子们的脸上渐渐有了笑容,让阳光洒遍孩子们的心田,孩子们的天空也变得绚丽多姿起来。
 
  “说‘特殊班’并不准确,我们都叫它‘阳光班’。”生于1989的宁美英骨子里有股倔强,每当有人称她的班集体为“特殊班”,喊她的学生为“傻孩子”时,她都忙不迭地去纠正。的确,50个孩子或有智力障碍,或有自闭症,或有多动症,但在她眼里,在孩子们心底洒满阳光才是最神圣、最乐观的抉择。很多人不理解,一个二十几岁的年轻女孩怎样义无返顾地走上了特殊教育之路。其实,从她眼中透出的坚毅可以找寻到蛛丝马迹,她淡淡地说,兴许与自己的童年经历有关。
 
     宁美英十岁那年,有一回和一个聋哑小伙伴玩得兴致正浓,却看到村里的大人们朝小伙伴指指点点,又走近百般刁难,而小伙伴一脸无助,耷拉着小脑袋一个劲儿地掉眼泪。当时,宁美英不知哪来的勇气,一把拽住小伙伴跑回了家,自己一路也哭得很厉害。她动情地说,小伙伴童年的遭遇挥之不去,从那以后,她立志长大后要做一名特教老师,关心、爱护弱势孩子。“这个想法父母当是玩笑话,当真的在考大学报考特殊教育专业时,遭到了全家上下一致反对,家人觉得以后去教一群‘傻孩子’,能有什么出息。”回忆那次艰难抉择,宁美英一副凛然,要知道,最终谁也没拗过她这个刚20出头的黄毛丫头。
 
  时光荏苒,转眼到了2011年,宁美英随着“爱情”从景德镇北上九江星子。毕业前夕,她刚刚成为一名正式党员,当时理想却不知在何处安放,手语、钢琴、跳舞、绘画,手工及各种关于特殊教育专业理论知识在胸间酝酿翻腾着,久久难以平复。机缘巧合,当年9月星子第三小学创建,并成立“阳光班”,招收特殊教育学生,宁美英顿时觉得有了用武之地,毅然应考,一考即中。“其实我在欣喜之余还是有些失望的,报考特殊教育的老师少之又少,现在也无以为继。”宁美英道出了心酸。如今,阳光班有正式注册学生50名,只有2名教师,另一名还是照顾孩子们的生活老师,宁美英几乎承担了所有教学任务。
 
  “常常累得直不起腰,还不忘去照顾刚刚1岁多的宝宝,她说害怕孩子不亲近妈妈。”说起妻子,宁美英的丈夫查力心疼不已。“我心里满是愧疚,白天基本上待在学校,生怕那些孩子们摔着、捣蛋,心里还记挂家里的小宝宝,心里一刻也得不到安宁。”宁美英觉得对家庭有亏欠,对家人的包容感激不已。“宁老师结婚选在了国庆假期,产假只休了一个多月,休息期间还不忘买零食看望孩子们,有宁美英这样的好老师是学校的骄傲、家长和学生的福气!”校长姚耐寒对宁美英多年来的无私奉献作出了高度评价,家长们谈起宁老师也个个竖起大拇指。
 
  说起她最快乐的时光,还是与这群孩子在一起的每个感动瞬间。三年前,刚走进“阳光班”就遭遇了“冰雪”。记得有个叫罗维胜的同学,自走入教室开始,就充满敌意地看着她,显得很不耐烦,两眼斜瞪着,充满了仇恨,还伴有轻微的暴力行为。初来乍到的宁美英难以理解这种“仇恨”从何而来,感觉有人泼了自己一脸冷水。当她意识到自己面临的是一群“折翼天使”时,就鼓励自己重新振作起来,决定进入孩子的内心深处找寻答案。“面对这样的孩子我困惑过,退缩过,无助过,以前以为多半是肢体残疾或智力障碍,原来自闭、多动类似的孩子还有很多,只有花更多的心血与爱心去磨合,试图用阳光去融化冰雪。”宁美英道出了当时的迷惘与困惑。如今,怎么能不高兴呢,一个个小变化都是那么鼓舞人心:天天唱着《干净歌》,孩子们变得讲究卫生了;红灯停、绿灯行,孩子们可以安静地在斑马线两端等待安全地过马路了;、“老师,您好!”、“老师,再见!”,从不能说到能说,从能说到会说……渐渐地,“罗维胜”们在欢歌笑语、互动游戏、亲切抚摸的阳光里融入了集体,成长着,进步着,宁美英看在眼里、喜在心上。
 
  “优秀论文一等奖”、“现代教育理论与实践全国骨干教师”、“九江市‘五一’巾帼奖”、两届校“优秀教师“……多年来,宁美英获得的荣誉接踵而至,却始终打消不了那个忧虑。“最大的困难是师资紧缺,感觉在孤军奋战,目前精力只能上午教文化,下午实行运动康复、感统训练和家务劳动,这需要家长的参与,可是有些家长漠不关心,有的自始至终都未参与,让我很痛心。”宁美英觉得全社会还未形成关爱特殊儿童少年的氛围,平等相待都相去甚远,加之学校教育和家庭关爱的缺失,让不容乐观的状况雪上加霜。谈到她的未来展望,她满怀期待地说:“等到有一天,这些‘折翼天使’能够走出学校、挣脱家庭庇护,不依靠任何人独立生活,甚至自食其力,他们就真正‘毕业’了,这不仅仅是我个人的成功、学校的荣耀,更是全社会的福音,不是吗?”
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